L2 Lettres Modernes - Allemand (VET seconde)

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Ce cours consistera dans une approche contrastive des phénomènes grammaticaux et linguistiques propres à l’allemand et au français. Il pourra s’organiser autour de grands sujets, portant sur différents niveaux de la phrase et du texte (la constitution du groupe nominal, la modalisation, phénomènes de cohérence textuelle, par exemple). Pour chacun des sujets retenus, on mettra en lumière les spécificités propres à chaque langue sur la base d’exercices d’observation, puis d’application et de production linguistique.

(Mme Séverine Adam)

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Introduction à l’histoire de la bande dessinée germanophone (Éric Chevrel)

Le cours reviendra sur l’émergence de la bande dessinée surtout dans la deuxième moitié du 19^e siècle dans le contexte européen et américain, en s’intéressant aux « grands ancêtres » (Rodolphe Töpffer, Wilhelm Busch, Windsor McCay) avant de présenter un panorama chronologique des formes et supports de la bande dessinée dans les pays germanophones, notamment entre influence américaine et franco-belge, en analysant les différences de reconnaissance notamment avec la France, jusqu’à l’apparition récente d’auteurs qui adaptent la littérature en bande dessinée ou vont vers le « roman graphique » (par exemple Ralf König, Flix, Ulli Lust).

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Georg Büchner : Dantons Tod (M. Gérard Laudin)

Le Dantons Tod de Georg Büchner est une des plus célèbres, voire la plus célèbre pièce de la littérature européenne sur la Révolution française. Le thème n'en est pas l'affrontement de deux modèles politiques, république ou monarchie, mais les luttes idéologiques qui opposèrent les « Montagnards » entre eux. L’analyse de la réflexion politique conduira à replacer la pièce dans le contexte du Vormärz, mais également à étudier la forme particulière de l’écriture dramatique de l'histoire chez Büchner.

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Roman psychologique et psychologie romanesque, une aventure franco-allemande (1870-1930) (M. Jean-François Laplénie)

Si le terme « psychologischer Roman » est employé pour la première fois par Karl Philipp Moritz comme sous-titre de son roman Anton Reiser (1785-1786), il faut attendre la deuxième moitié du XIX^e siècle et l'institutionnalisation académique de la psychologie pour qu'on réfléchisse de façon approfondie sur les rapports entre écriture narrative et exploration scientifique des états de conscience. Ce cours abordera les évolutions de ce rapport au gré des transferts entre France et espace germanophone: le naturalisme français et sa critique par Paul Bourget, la réception allemande du naturalisme et du symbolisme, le monologue intérieur de Dujardin à Schnitzler, la reformulation du problème sous l'impulsion de Bergson puis de la psychanalyse naissante, le néoromantisme allemand et l'« art nerveux » (Nervenkunst), pour terminer par l'étude de cette problématique chez Thomas Mann, Robert Musil, Marcel Proust. On fera également quelques incursions ponctuelles dans la littérature anglophone (Bloomsbury group, James Joyce, et jusqu'à William Faulkner).

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Une partie de l’enseignement vise à initier les étudiants à l’analyse du discours dans une perspective stylistique (énonciation, modalisation, polyphonie, discours rapportés). L’autre partie, le cours de grammaire, s’intéresse aux mécanismes de construction de la phrase complexe : juxtaposition, coordination, subordination, corrélation, incise.

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Ce cours a pour but d’amener les étudiants à perfectionner leur anglais écrit et oral (chaque début de séance est consacrée au travail linguistique et grammatical à partir des besoins du groupe) ainsi que leur connaissance générale de la culture et de la littérature anglophones à travers la lecture et le commentaire de textes (nouvelles, poèmes, extraits de romans) et également l’analyse de documents iconographiques (peinture, photographie, etc.).

L’accent est mis sur le travail à l’oral pendant les séances. Des travaux écrits seront également à rendre régulièrement au cours du semestre de manière à soutenir les progrès à l’écrit de chacun. Des ateliers d’écriture créative en anglais auront également leur place.

Deux devoirs sur table portant sur ce qui a été fait en cours, l’un au cours du semestre et l’autre à la fin, viendront ponctuer l’évolution du groupe.

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Ce cours consistera dans une approche contrastive des phénomènes grammaticaux et linguistiques propres à l’allemand et au français. Il pourra s’organiser autour de grands sujets, portant sur différents niveaux de la phrase et du texte (la constitution du groupe nominal, la modalisation, phénomènes de cohérence textuelle, par exemple). Pour chacun des sujets retenus, on mettra en lumière les spécificités propres à chaque langue sur la base d’exercices d’observation, puis d’application et de production linguistique.

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Représentations croisées (XIX^e-XX^e siècles) (Marie-Alexandra Schneider)

Dans une perspective d’histoire des représentations et dans le prolongement du séminaire du premier semestre, nous nous intéresserons aux regards que se sont portés réciproquement Français et Allemands au cours des XIX^e et XX^e siècles. L’étude des représentations, entre autres iconographiques, qui ont modelé les mémoire et imaginaire collectifs des deux côtés du Rhin nous permettra de saisir la manière dont les Français et les Allemands ont perçu les évènements qui ont jalonné leurs relations. Nous privilégierons le croisement des sources (littéraires, journalistiques, iconographiques…) et des temporalités pour étudier les évolutions et les permanences dans la représentation de l’Autre. Car si les représentations de l’amitié ont supplanté au fil du temps celles de l’antagonisme, elles ne sauraient occulter la persistance de stéréotypes dans l’image actuelle qu’ont les deux peuples de leur voisin respectif.

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Paris au temps de Heine : une capitale littéraire franco-allemande (Sandrine Maufroy)

Paris représente dans la première moitié du XIX^e siècle un pôle d’attraction majeur pour des dizaines de milliers d’Allemands qui viennent y chercher du travail, des contacts intellectuels et artistiques, des moyens de faire progresser leurs recherches scientifiques ou un environnement relativement propice à leurs actions politiques. Les noms de Heinrich Heine, d’Alexander et de Wilhelm von Humboldt, de Friedrich Schlegel, d’Helmina von Chézy, de Jacques Offenbach, de Rachel ou de Karl Marx suffisent pour évoquer l’importance de Paris comme capitale culturelle européenne et la diversité des transferts culturels dont cette ville est le centre. A partir de documents variés (extraits de correspondances, récits et journaux de voyages, articles de journaux et de revues, œuvres littéraires), nous étudierons les facteurs, les conditions de développement et l’évolution des échanges culturels franco-allemands dans le Paris de la première moitié du XIX^e siècle. Nous évoquerons les lieux principaux de sociabilité littéraire, les réseaux de relations et les acteurs individuels de transferts culturels qui fécondèrent la création littéraire.

Une bibliographie sera distribuée au début du second semestre.

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L'Alsace, une région à la croisée des cultures (Danielle Brugière-Zeiß)

L'Alsace, aujourd'hui région administrative située à l'Est de la France et marquant la frontière avec l'Allemagne, est un espace culturel pluriel, marqué par une histoire mouvementée qui en fait une région à la croisée de deux cultures. La singularité de cette aire géographique pose une question fondamentale: Comment cette région, excentrée autant pour la France que pour l'Allemagne, a-t-elle pu tout au long de l'histoire être le terrain et l'enjeu d'âpres luttes nationales, qui paradoxalement ont donné naissance à des courants intellectuels et artistiques majeurs et à des personnalités au rayonnement européen ? Dans une optique d'histoire culturelle, le cours cherchera à cerner ce qui fait la spécificité de la « Germanie française », et les implications de la rivalité incessante des deux cultures, française et allemande, dans cette région. A travers un vaste choix de textes et documents (y compris iconographiques), on se penchera sur les lieux symboliques de l'Alsace (la ville de Strasbourg, le Rhin), sur les contes et légendes traditionnels, les éléments constitutifs de l'identité alsacienne (architecture, patrimoine, gastronomie, vignobles, marchés de Noël, etc.). Une place de choix sera accordée à l'âge d'or des villes alsaciennes à la Renaissance, mais aussi aux chantres plus contemporains de l'expression identitaire alsacienne, essentiellement en littérature et dans les arts (Ungerer, Claude Vigée, André Weckmann, Alfred Kern, Adrien Finck, etc.).

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Ce cours a pour but d’amener les étudiants à perfectionner leur anglais écrit et oral (chaque début de séance est consacrée au travail linguistique et grammatical à partir des besoins du groupe) ainsi que leur connaissance générale de la culture et de la littérature anglophones à travers la lecture et le commentaire de textes (nouvelles, poèmes, extraits de romans) et également l’analyse de documents iconographiques (peinture, photographie, etc.).

L’accent est mis sur le travail à l’oral pendant les séances. Des travaux écrits seront également à rendre régulièrement au cours du semestre de manière à soutenir les progrès à l’écrit de chacun. Des ateliers d’écriture créative en anglais auront également leur place.

Deux devoirs sur table portant sur ce qui a été fait en cours, l’un au cours du semestre et l’autre à la fin, viendront ponctuer l’évolution du groupe.

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